青少年的想象空間是巨大的，探究欲也是人一生中最強(qiáng)的幾個(gè)階段之一。臺(tái)創(chuàng)3D科培中心針對(duì)臺(tái)州青少年開(kāi)展了為期一周的“走進(jìn)3D打印”夏令營(yíng)活動(dòng)。
此次夏令營(yíng)開(kāi)課，許多學(xué)生是“零基礎(chǔ)”。因此在課程設(shè)置上，以培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，難度逐漸增加。初步了解3D打印——學(xué)會(huì)使用3D打印筆——學(xué)習(xí)三維制圖軟件——按要求設(shè)計(jì)并打印——趣味長(zhǎng)距離遙控賽車(chē)多地形競(jìng)速賽，構(gòu)成一個(gè)較為完整的、系統(tǒng)的3D打印專(zhuān)題培訓(xùn)課程。經(jīng)過(guò)夏令營(yíng)，同學(xué)們創(chuàng)意實(shí)體化，真真切切地體驗(yàn)了一把創(chuàng)造。
立體的交通工具、形狀各異的鑰匙扣、多功能的個(gè)性筆筒、能讓越野車(chē)“風(fēng)馳電掣”的創(chuàng)意車(chē)輪。
創(chuàng)意作品展
“我就是我不一樣的煙火”“全世界我就是最靚的仔”同學(xué)們?cè)谧髌分腥轿徽宫F(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，獨(dú)一無(wú)二的想法，最直接地表達(dá)自己的喜愛(ài)，化身設(shè)計(jì)“大家”。
同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)討論軟件，將自己的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)化。
在夏令營(yíng)的最后一節(jié)課上，同學(xué)們自主設(shè)計(jì)、組裝的各種“越野車(chē)”問(wèn)世。
同學(xué)們組裝著自己設(shè)計(jì)車(chē)輪的越野車(chē)
第一屆3D打印越野車(chē)競(jìng)速大賽
復(fù)雜多變的賽道對(duì)同學(xué)們的操作和精心設(shè)計(jì)的3D打印制作的車(chē)輪無(wú)疑是一大考驗(yàn)。不同形狀，不同花紋的車(chē)輪，讓比賽的結(jié)果充滿著未知和驚心動(dòng)魄。
賽況精彩回顧
比賽最后對(duì)優(yōu)勝的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)
在夏令營(yíng)活動(dòng)的尾聲，同學(xué)們還參觀了快速制造國(guó)家工程研究中心——黃巖示范中心。通過(guò)講解與案例列舉，同學(xué)們近距離了解3D打印技術(shù)在工業(yè)及各個(gè)領(lǐng)域上的應(yīng)用。
為期一周的夏令營(yíng)活動(dòng)已圓滿結(jié)束，同學(xué)們都收獲頗豐。通過(guò)3D打印能夠?qū)⒊橄蟮氖挛镒優(yōu)閷?shí)體。如生物老師可以借助3D打印制作器官橫截面，使學(xué)生更好地了解人體；化學(xué)和物理老師可以打印出復(fù)雜的分子、原子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好理解；而復(fù)雜地貌特征的展現(xiàn)則可以幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)地理課程；代表地形、人口或人口統(tǒng)計(jì)學(xué)的3D打印區(qū)域模型將幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本次夏令營(yíng)將3D打印引入教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，讓同學(xué)們的創(chuàng)意實(shí)體化！
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